Tangram çalışma kağıdını mümkünse renkli çıktı olarak alın. Sınıf mevcudunun 4’te 1’i kadar çoğaltarak öğrencilere dağıtın ve keserek bir tangram seti edinmelerini sağlayın. Şayet renkli çıktı alamıyorsanız çalışma kağıdının ilk sayfasında bulunan renksiz tangram sayfasını çıktı alıp çoğaltın, öğrencilere dağıtın ve örnekteki (renkli tangram) gibi boyamalarını isteyin.
UYGULAMA
- Sınıfı 4 kişilik gruplara bölerek her gruptaki öğrencileri 1’den
4’e kadar numaralandırın. - Her gruba 1 set tangram verin. Tangramlar blok olarak satın
alınabileceği gibi renksiz tangramlar çıktı alınıp, kesilerek ve
örnekteki renklerle aynı renklere boyanarak da kullanılabilir. - Öğrencilerin etkinliğe ısınmalarını sağlamak için tahtaya,
5.9.A1 Tangram çalışma kağıdının ikinci sayfasında
bulunan iki farklı kuş görselini yansıtın. Grupların
ellerindeki tangram parçaları ile bu şekillerin aynılarını
oluşturmaları isteyin ve aşağıdaki açıklamayı paylaşın:
Tahtada bulunan şekilleri yapmak için uğraştığınız sırada beyniniz
tahtada gördüğü şekille ilgili komutları aldı ve size ne yapmanız
gerektiğini adım adım iletti. Ancak bunlar olup biterken, sonuca
odaklandığınız için, sürecin pek de farkına varamadınız. Etkinliğin
bundan sonrasında ise beynimizin bize verdiği adım adım talimatları
biz sesli bir şekilde arkadaşlarımıza anlatmaya çalışacak ve beynimizin
kolaylıkla yaptığı bir işin aslında ne kadar karmaşık olduğunu göreceğiz.
Bunu yaparken ise bir problemi çözmek veya sıralı bir seriyi
oluşturmak amacıyla algoritma oluşturacak, bu algoritmayı
arkadaşlarımıza tarif edecek ve verilen bir algoritmayı takip edeceğiz.
4. Daha sonra aşağıda yer alan etkinlik işleyişini öğrencilere açıklayın.
5. Etkinlik sonunda aşağıdaki soruyu sorarak, öğrencilere beyin fırtınası yapın. Sizce ne tür talimatlar daha doğru sonuç verdi? (Bu soruyu 4 numaralı grup üyelerinin cevaplaması
iyi olacaktır. Çünkü en iyi gözlemi onlar yapmıştır.) Basit, kısa ve net yönergeler her zaman daha
iyi sonuç verir.
Yazar hakkında